2003-styczen-Jezyk angielski - arkusz V - poziom rozszerzony, Arkusze Maturalne, Polski

2003-styczen-Jezyk angielski - ...

2003-styczen-Jezyk angielski - arkusz V - poziom rozszerzony, Arkusze Maturalne, Polski

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Miejsce
na naklejkę
z kodem
(Wpisuje zdający przed
rozpoczęciem pracy)
KOD ZDAJĄCEGO
MJA-R2D1P-021
EGZAMIN MATURALNY
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
POZIOM ROZSZERZONY
Arkusz V
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO
Czas pracy 60 minut
ARKUSZ V
STYCZEŃ
ROK 2003
Instrukcja dla zdającego
1. Proszę sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron.
Ewentualny brak należy zgłosić przewodniczącemu zespołu
nadzorującego egzamin.
2. Obok każdego zadania podana jest maksymalna liczba
punktów, którą można uzyskać za jego poprawne rozwiązanie.
3. Ocena końcowa jest otrzymywana w wyniku pomnożenia
przez 2 sumy punktów uzyskanych ze wszystkich arkuszy
danego poziomu.
4. Należy pisać czytelnie, tylko w kolorze niebieskim lub
czarnym.
5. Błędne zapisy należy wyraźnie przekreślić. Nie wolno używać
korektora.
6. Do ostatniej kartki arkusza dołączona jest
karta odpowiedzi
,
którą w tym arkuszu
wypełnia zdający
.
1. W karcie wyników zamaluj całkowicie kratkę z literą
oznaczającą właściwą odpowiedź, np. . Jeśli się pomylisz,
błędne zaznaczenie obwiedź kółkiem i zamaluj inną
odpowiedź.
7. Podczas tej części egzaminu nie można korzystać ze słownika.
Za rozwiązanie
wszystkich zadań
można otrzymać
łącznie
17 punktów.
Życzymy powodzenia!
(Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy)
PESEL ZDAJĄCEGO
2
Egzamin maturalny z języka angielskiego
Arkusz V
Zadanie 12.
(4 pkt)
Przeczytaj uważnie poniższą recenzję, a następnie, w pierwszej części zadania, zdecyduj,
które ze streszczeń podanych w punkcie 12.1. najlepiej oddaje jej treść. Zakreśl literę
A, B lub C. W drugiej części zadania, w punktach (12.2. – 12.4.) wybierz jedną, zgodną
z tekstem i poprawną pod względem gramatycznym parafrazę podkreślonych części
zdań. Zakreśl a, b, c lub d. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
The Almeida Theatre in Islington is about to close for two years for refurbishment. How
appropriate then that its farewell production should be such an excellent staging of
The
Tempest
, the play, which
(12.2)
many believe was
Shakespeare’s symbolic goodbye to the
theatre. But this is no sentimental farewell. Director Jonathan Kent has used the Almeida’s
crumbling architecture to present a forcefully bleak vision of the play. Prospero’s island,
(12.3)
as designed
by Paul Brown, is a heap of rubble on to which water pours in buckets
from the roof. Ian McDiarmid’s scrawnily weathered and windswept Prospero makes perfect
psychological sense of this environment, conveying a powerful sense of depression and
bitterness.
This is an astonishing production. It is so packed with startling feats of invention that
(12.4)
it makes you see
The Tempest
as if for the first time. The deceptively simple design
casts a surreal spell and a succession of surprises and shock tactics intensifies the dreamy
magic mood. For example, when Aiden Gillen’s Ariel is told to go by Prospero, he dives into
a pool of water and vanishes from sight. He later emerges from the aquatic depths covered in
a dark bird’s wings.
The production leapfrogs beautifully from one image to another, treating the play as a series
of rapidly changing, inexplicable moods. Kent’s interpretation suggests strongly that there can
be no happy ending. There will be for the Almeida, though.
(Według magazynu
THE WEEK 6 January 2001
)
Egzamin maturalny z języka angielskiego
Arkusz V
3
CZĘŚĆ I:
12.1. Which of the following summarises the review in the best way?
A) It is an enthusiastic review. There are no weak points except the state of the theatre
building.
B) It is an enthusiastic review with no weak points mentioned. The poor state of the
theatre building is the advantage.
C) It is a positive review, however, some weak points are mentioned.
CZĘŚĆ II:
12.2.
a)
is believed to be
b)
is believed to have been
c)
was believed to be
d)
was believed to have been
12.3.
a)
as it was designed
b)
like it was designed
c)
as was designed
d)
like was designed
12.4.
a)
you are made see
b)
you are made to be seen
c)
you are made seen
d)
you are made to see
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
4
Egzamin maturalny z języka angielskiego
Arkusz V
Zadanie 13.
(6 pkt)
Przeczytaj uważnie poniższy artykuł. Z podanych poniżej możliwości wybierz właściwą,
tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wpisz w każdą lukę jedną
z trzech możliwości A, B lub C. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
I’M MOVING OUT
No doubt the thought has popped out into your head before: I wish I
(13.0.-przykład)
__A__
just move outta here! Maybe you’ve battled with your parents
(13.1.)
_____
times, or
you feel as if you
(13.2. )
_____ more privacy living in a city bus.
(13.3.)
_____ the reason,
the desire to get out from under your parents’ roof can be intense – so intense that some kids,
like Rose, don’t even wait until they
(13.4.)
_____ 18 before packing their stuff and leaving.
Rose, 17, lives in Seattle.
(13.5.)
_____ her junior year, in the fall of 1997, her
relationship with her father began to deteriorate.
(13.6.)
_____ annoyances became major
issues. “If I had a sock or something on the floor, my dad
(13.7.)
_____ go into my room, take
all my clothes and throw them in the garbage,” she explains. Her mother says that the
aggravation was mutual: “We would almost never see Rose, and when she walked in, rather
than her father saying, ‘Hi, Rose, welcome back,’ they had confrontations” Her mother
figured that Rose was just growing up. “Rose was going through the normal adolescent
process of breaking
(13.8.)
_____,” she says. “To do that, you have to pound the authority
figure. That was my husband.”
At
(13.9.)
_____ there was almost no communication between Rose and her father. She
says a few times she’d come home to find herself locked out. On those nights, she slept in the
backyard. Soon after, she started bunking with friends. When Rose finally decided to move
out for good, her mom was shocked. “I was like, ‘That’s the most ridiculous thing I’ve ever
heard,” she says. But her dad, a social worker, wasn’t surprised. “It came as a
(13.10.)
_____,”
he says. “I don’t mean to sound like an unconcerned parent. When she
(13.11.)
_____ the
decision, my wife and I talked about it. We were not going to hold her back from doing
something she wanted to do.” Rose chose
(13.12.)
_____ in with a friend’s family. She lived
there, 10 minutes from home, for five months at the beginning of her senior year last fall.
Then Rose moved in with her 20-year-old sister.
(Według magazynu
SEVENTEEN March 1999
)
13.0. – przykład
A) could
B) can
C) had been able to
Egzamin maturalny z języka angielskiego
Arkusz V
5
13.1.
A) once too many
13.7.
A) should
B) one too many
B) might
C) one too few
C) would
13.2.
A) had had
13.8.
A) down
B) will have
B) away
C) would have
C) through
13.3.
A) Whatever
13.9.
A) one point
B) However
B) the point
C) Despite
C) a point
13.4.
A) are turning
13.10.
A) relief
B) turn
B) shock
C) will have turned
C) surprise
13.5.
A) While
13.11.
A) did
B) In
B) made
C) During
C) got
13.6.
A) Smaller
B) Minor
13.12.
A) moving
B) move
C) Less
C) to move
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
[ Pobierz całość w formacie PDF ]

Linki

: 2008 marzec OKE Jaworzno KLUCZ, maturki, MATURA MATERIAŁY, MATURKI Z KLUCZAMI OKE

: 2004 XII OKE Krk KLUCZ, maturki, MATURA MATERIAŁY, MATURKI Z KLUCZAMI OKE